費積遜 ( Phil Jackson ) 親述《前公牛教練，現湖人教練》
當米高佐敦剛加入公牛隊時，他被編排到和領導角色無關的位置。緊記，他那時還沒有完成北卡羅萊納 的大學課程。他明白自己已有足夠的實力轉打職業，也沒有受到勸阻，教練們在他離開時送上了衷心的 祝福。他以 21 歲的年紀踏入 NBA，是當時聯賽中輩份最淺的一個。
不久，佐枚發現原聯賽中有領導才能的球員只 是寥寥可數，而他身處的公牛隊更加連一個都 沒有。於是他頓時發現自己的才能比很多身邊 的球員為好。他的領導角色就是去挑戰對手和 在球場上競爭，而在這一方面，他是所向披 靡。他隻手控制球賽，獨力支撐球隊，憑個人 出眾的球技扭轉球賽的劣勢。並沒有前車可 鑑，他只是單天憑個人的運動才華來開拓球隊 的未來。不久，人人都對他刮目相看。
這就是現在公牛隊有這麼多追隨者的原因。他 令人嘆為觀止的表現和求勝的意志，幫助了建立現今登峰造極的公牛皇朝並令公牛狂熱席捲全球每一角落。
由於佐敦的球技大大超越一般球員的水平，所以促使他難於相信隊友的能力。在他首數年的球員生涯 中，公牛只是一支中下游的球隊，因此每當要射關鍵性的一球時，他都會知道球隊得勝的最大機會只有 是由他操控這生死時刻。沒有人可以責怪他這樣做。你要明白，這並不是自私的表現，而只是不惜一切 的代價使球隊取勝。
當球隊已達到能爭奪總冠軍的水平時，佐敦才會放心讓隊友分擔其責任。當我在 1987 年當上芝加哥助 教時，有一次當教練德哥連斯 ( Doug Collin ) 和其他職員正討論球隊事宜時，我向他們說：「你們 知道嗎？我當年在紐約人隊的教練荷士文 ( Red Holzman ) 告訴我們紐約人隊衡量一個明星球員的標 準時，並不在於他本身有多出色的表現，而是他能提升隊友的水平的多少。」然後哥連斯說：「去告訴 米高佐敦吧！」我說：「你開玩笑吧！」
他說：「不！不！向佐敦重覆一次你向我們說的話。」於是我告知佐敦：「要我向你說這番話我也頗難 為情的，但哥連斯堅持我要這樣做。」說後佐敦向我致謝。雖然他那時還未明白如何做到，但他非常接 受我上述的說話。
多年後，佐敦開始明白魔術手莊遜和小鳥布特能奪取總冠軍的關鍵是他們能協助隊友有更佳的表現。 而事實上，若非隊友的幫助，莊遜和布特的成就是有限的。很多時候，他們的隊友令他們看來更了不 起。因為隊友填補了他們防守方面的不足。相反地，他倆亦幫助隊友提升個人的潛能，這是相輔相成的。
莊遜需隊友協助打聯防，而布特經常只防守對方最弱的一個。但佐敦需要防守對方最難應付或當晚有 出色表現的一個，晚晚如是。當我接任教練一職時，我向球隊解釋了為何佐敦需要這樣做。
每場比賽的大部份時間，佐敦都會控球在手，因為他每場平均約有 25 次的試射，而這樣只會剝削了隊 友表現身手的機會。他是明白的，但他擔心所託非人，只會白白浪費了 24 秒的進攻時間。我告訴他這 就是你與隊友分享，鼓勵他們投射，幫助他們成長的時刻。
當我們在 1988 年獲得標卡韋 ( Bill Cartwright )後，我任命他和佐敦為雙隊長。他是一個擁有很好 溝通能力的老練中鋒。我需要個子高大和屬於力量型的人去擔當這個角色。雖然佐敦由隊長變為雙隊長 之一，但他十分樂意接受這個決定，並沒有被貶的感覺。他十分尊重卡韋，即使他知道卡韋的體能有限。
從那時起，佐敦便能從一個獨當一面的戰士變為一位真正的領導者。他讓隊友進入他的球賽，與他們一同分享榮 耀。他會對隊友表示讚賞。但同時，他也會對隊友十分嚴厲，他可以變得勃然大怒，甚至責難球隊的表現。但在 某程度上這亦給予其他隊員一個反省及學習的機會。
使佐敦成為隊中真正領袖的關鍵時刻是於 1990 年的明星賽之後，第二晚我們迎戰奧蘭多。我們在整場賽事中都 以大比數佔優，但後勁不繼最終竟在加時後輸掉 ( 135 比 129 )。我極之憤怒，但這時佐敦清楚地向他的隊友 說明這是時候去提起精神重新振作來面對挑戰，否則球隊永無法達成奪標的夢想。這番說話正好表達了我內心的 想法，他亦令我的情緒穩定下來。公牛接著以連續九場作為回應佐敦的說話，並進入東岸總決賽。
當他復出時，佐敦變得更能容忍及體諒別人。他明白每個人都並非有他同等的天賦才能。佐敦現在常常會拍拍隊 友的膊頭然後說：「不用介懷。」他在領導者的角色上變得更為勇於發言。現在隊友或會問他：「好。 你有何想法？米高。」和他從前比較，現在他更能言詞簡潔和有耐性地說出他的答案。
舉一個例，我們在 1995 – 96 年的最後兩場比賽中，其他球隊用體力壓倒史提夫卡爾 ( Steve Kerr )，令他射失好幾球。我對佐敦說：「給他點鼓勵！」然後佐敦說：「好！我正有此意。」佐敦現 在能夠做些從前對他來說是很困難的事情，而這正能幫助一個不繼努力爭扎著的球員。